多数家长支持和孩子谈“性”
性学专家：用孩子乐于接受的方式
面对日益长大的儿子，从事了19年护士工作的妈妈做了一份40页的幻灯片，受邀来到儿子的学校，给高年级孩子大胆谈“性”。一部分家长在看过PPT后表示“粗俗”，另一部分家长则十分追捧，该不该和孩子谈“性”，以及怎么开口谈“性”，成为大家讨论的热点。
家长热议该不该谈“性”
有些家长明显对直接出现裸体、性交场面的性教育课程表示疑虑。一位爸爸说，他的儿子上小学五年级，偶尔会做出一些在他看来“异样”的举动：从女同学的背后“偷弹”内衣带，男同学疯逗打闹时“互掐”生殖器等，有时候被老师告状，他的脸上都挂不住。
“现在他都这样，万一把这些‘暴露’的东西讲给他，那他不是变本加厉，我们还怎么管？”这位爸爸说。
像这样的家长有不少，他们认为不该谈“性”是基于以下几点：孩子长大后自然会懂；学校会教；谈起来十分尴尬；怕说了以后“收”不住。
更多的家长还是支持向中小学的孩子谈性。武昌东湖路一重点高中的李老师，是一个14岁孩子的妈妈，她认为，无论是从教师的立场还是从父母的立场，认真谈、大胆谈都很必要：“互联网上的东西太多太杂，如果连学校、连家长都没法有力疏导，孩子还能从哪里获知呢？我们不希望他们不知，更不希望他们‘乱知’。”
为让孩子懂“性”他们这样做
今年25岁的郭小姐，在小学四年级时跟随赴美学习的父亲来到美国，目前回国在一家银行工作。
“美国的小孩对待两性关系非常坦然。”郭小姐说，前往美国之后，她发现男孩女孩之间的交往有成人化的一些东西：男孩会给女孩送花，还会说“I Love You”，老师会觉得这是非常“童真的模仿”，为了引导孩子会有特殊的教育课程。
“我记得当时做过一个游戏，教室两边分别摆放了竖立的圆圈装置，分别代表阴茎口和阴道口。女生和男生各站一边，分别代表卵子和精子。几十个男生中只有一个人能通过相互争抢，钻过代表阴茎口的圆圈，突出重围，来到阴道口，同卵子结合。”郭小姐说，通过这些游戏，同学们能更直观地理解一些性行为。
经历夫妻生活被孩子撞见的李女士，随后向朋友取了经——一部名为《爸爸妈妈的秘密》的动画片，帮他们化解了无法开口的窘境。
“如果你看到爸爸妈妈在浴缸里洗澡，你会发现他们的身体部位很不一样。妈妈的胸前有两个‘圆球’，它们有很多名字……你还会发现男人女人的下半身有很多小毛毛……你可能会发现爸爸妈妈会一起躺在被窝里，因为相爱的人会相互亲吻和拥抱对方……”
动画片的解说用喜闻乐见的方式，帮助幼龄儿童进行性别认识和性器官认识，李女士的尴尬才得以化解。
多样方法+“打持久战”=性教育
“通过动画片和做游戏的方法很好，寓教于乐。”华中师范大学生命科学院教授彭晓辉点评说，做幻灯片、看书等都是孩子乐于接受的方式，并坚持“打持久战”可以达到完善的教育目的。
这位著名性学家介绍，性教育应该伴随年龄逐步发展。0至6岁，要进行性别、性器官、性安全、性卫生的教育；7至9岁，应该进行青春期知识储备教育；10至19岁，应该进行到性的人文、心理等方面的教育；大学阶段需要有一个学科性教育。
“一项调查显示，0到6岁的男童里，自慰率达到32%，而女童自慰率为18.89%，还认为中学以后才要性教育的家长们真的要醒醒了！”彭晓辉介绍，曾有一位女高知在微博上私信说，她在幼儿时期曾被兄长触摸过隐私部位，导致成年以后一直觉得自己活在肮脏的阴影中。
彭晓辉说，这是幼儿时期的“性游戏”，并不是“耻辱”，而是成长过程中都会经历的事情。女高知被点拨后顿悟：“还是小时候了解少了，如果我有孩子会让他从小学习这方面的知识。”（黄金 通讯员陈敏 汤漪）
（作者： 编辑：詹蔷）
