华中科技大学附属中学语文高级教师吴中平

　　荆楚网消息（记者 陈敏 通讯员 吴学文）6月8日，2016年高考结束。荆楚网独家邀请湖北各地名师，点评2016年湖北高考试题，为2017届考生复习备考提出建议。

　　华科附中高三语文备课组长吴中平认为，与以往的湖北卷相比，全国卷语文试题注重能力考查，巧设区分坡度，稳中略有变化，全国卷更考能力。

　　吴中平说，这一点从默写题就能看出来。全国卷只是提示语言环境，要求写的可以是名句，也可以不是名句，考生如果不是对要求背诵的篇目烂熟于心，单凭侥幸心理是很难过关的，如今年第10题要填写的“今天下三分，益州疲弊”；湖北卷是给出上句写下句或者给下句写上句，而且8句选5句，考生有充分的回旋余地，这实际是降低了难度，自然也降低了区分度。

　　古诗阅读，对能力的考查也很注重。如第8题，它不像湖北卷要么就是问手法，要么就是告诉手法要求考生分析其作用，前者因为不确定，学生乱答一气，后者又降低了难度。全国卷的问法明确具体，规定了考生答题的方向，考手法但不直接问“手法”，较好地规避了似是而非的答案。两问从内容到手法过渡自然，符合考生的认识逻辑。无论是古诗文阅读，还是现代文阅读，考题均侧重对考生思维水平的考查，有些题目甚至涉及到对情商的考查，非常高明。当然全国卷的区分度也是很好的，选考题的多项选择，从零分到5分都存在可能，而湖北卷答错了还要倒扣，有点不近人情。再如全国卷第16题，加强了对文脉把握能力的考查，答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分，梯级付分，差中好区分的坡度非常清晰。

　　湖北卷稳定但缺少变化，全国卷稳定中有一些变化。这种变化可能是为了挪移知识的覆盖面，也可能是反预测、反套作、反投机取巧的需要。从出题人的角度看都是非常必要的。它提醒所有高三教师和学生全面复习才是上策！今年语言运用选择题除病句题外，考查内容或方式略有变化，将近义成语的辨析转到一般成语的运用，将句子的衔接转到关联词语的运用，就是一个有力的说明。

　　吴中平认为，全国卷的变化还体现在作文上。湖北卷所谓的新材料作文容易让学生从材料中抽出观点后进入自己预设的写作轨道，出现大量没有思想的“克隆文”。全国卷采用任务驱动型作文题，情景设计有很强的争议性和针对性，可以有效提高考生的兴奋度，而且任务具体，不允许考生作天马行空的构思和论说，这种做法防止了套作，也容易让考生抒发真实的思想情感。不仅如此，当考生熟悉了文字材料的写作后，今年又变成了看漫画写作，这对于把宝押在文字材料作文题上的老师和学生又是一大挑战。至少考生无法从经验中获得太多的参考。其实漫画的形式和反映的思想并不新鲜。就是两种教育方式或者受教育者遭遇的对比。一个优等生考试得了100分（满分）时才受到家长或老师的青睐（唇印），若只有98分就会受到惩罚（巴掌印）。一个差生55分（不及格）时就受到责罚（巴掌印），61分（勉强及格）时就会受到嘉奖。在紧张的考试中如果冷静思考，读出寓意并不太难。但一个思考不细心不全面的人，仍然会读不懂漫画的寓意。

　　吴中平告诉记者，要写好这篇作文，首先可以扣住“分数”展开：以分数论英雄的教育好不好？其次分组思考：对优秀学生严格要求固然不错，但98分与100分真的就有很大的差别吗？家长和教师的几乎苛刻的做法是否值得深思？61分相比55分固然有进步，但它仍然有很大的提升空间，让孩子或学生走出学习的 困局还需要更大的努力（包括兴趣和学法的提升，甚至另辟蹊径的勇气）。最后联系实际：生活中我们经常看到文化程度很低的成功人士，也看到优秀学生因为家长要求过高而精神崩溃的例子。所以绝对以分数论高下而不考虑人品、兴趣、创新能力是当前教育的最大弊端！“我想考生若在文章中能回答以上问题，就算抓住了要害。”吴中平说。

　　出题者和答题者玩的就是猫捉老鼠的游戏。作为高三老师当然是站在答题者这一边，但如果不引导学生全面复习，不全方位培养学生的能力，妄想找秘方、走捷径，他的学生注定会在考试中碰壁。吴中平认为，这就是全国卷给他的启示，也是给所有即将走进高三的老师、学生的启示。

　　名师简介：吴中平，中学语文高级教师，华中科技大学附属中学语文备课组长，湖北省优质课比赛二等奖获得者。